교육은 사람과의 교감에서 시작됩니다. 그러나 다수의 학생을 지도, 관리하는 부분에서 모든 학생을 만족시키기는 것은 사실상 불가능합니다. ​

동일한 교육과정을 이수하는 학생들임에도 불구하고 학습성과는 현저한 차이를 보이며, 우수한 결과를 얻은 경우에도 전체 학생 집단 내에서의 객관적 위치를 정확히 파악하기 어려운 것이 현실입니다. 또한 부모들은 자녀의 성향, 장점과 단점을 보완해주면서 학습효과를 높일 수 있는 교육을 선호합니다. ​
바로 이 부분들이 모든 선생님들이 생각하시는 딜레마라고 생각됩니다. ​

이러한 한계를 극복하기 위해서는 선생님별 실력 및 지도방식의 차이일 수도 있으나 그와 관계없이 표준화된 평가체계를 통한 객관적 측정을 통한 ‘개인별 맞춤학습’을 현실화 시키는 것이라 판단됩니다.“​

그렇다면 ‘개인별 맞춤학습’은 어떤 모델이어야 할까요? ​

학생 개개인의 특성에 맞게 주관적,객관적 관점이 조화롭게 이루어져야만 가능합니다. 정량적, 정성적 평가기준으로 현재의 학습상태를 정확하게 진단, 이에 맞는 학습계획과 교육이 이루어져야 학습효과를 극대화 할 수 있습니다.​

문제는 정확한 진단과 처방 그리고 관리를 효과적으로 할 수 있는 시스템의 부재입니다.

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부분들을 해결할 수 있는 대안을 제시합니다.​